Modelltekst nr. 1 – B2 Nivå. Skriftlig ( fremstilling) – Stil.
Quiz Summary
0 of 1 Questions completed
Questions:
Information
You have already completed the quiz before. Hence you can not start it again.
Quiz is loading…
You must sign in or sign up to start the quiz.
You must first complete the following:
Results
Results
0 of 1 Questions answered correctly
Your time:
Time has elapsed
You have reached 0 of 0 point(s), (0)
Earned Point(s): 0 of 0, (0)
0 Essay(s) Pending (Possible Point(s): 0)
Categories
- Not categorized 0%
- 1
- Current
- Review
- Answered
- Correct
- Incorrect
-
Question 1 of 1
1. Question
NORSKPRØVEN B2 SKRIFTLIG OPPGAVE NR.2 – ARGUMENTERENDE TEKST
Nå skal vi presentere et eksempel på de ulike setningsstrukturene og den logiske strukturen som kan brukes på ulike temaer!
LITT OM B2 NIVÅ – SKRIFTLIG FREMSTILLING
Det finnes regler for hvordan du skal bygge opp et tema / en STIL ( oppgave nr.2 ) på B2 nivå – skriftlig fremstilling.
Det som blir presentert videre her, er ikke fasit, men råd.
Disse kan være lurt å følge om du synes det er vanskelig å skrive en stil på B2 nivå – skriftlig fremstilling.
Temaene i oppgave nr. 2 på B2 nivå – skriftlig fremstilling er ofte hentet fra samfunnsdebattene, som problemer med bruk av sosialle medier, mobbing og trakassering på skole, sykefravær, forurensning, integrering i det norske samfunnet, ulike forhold mellom ulike aldersgrupper, ulike relasjoner mellom mennesker i arbeidslivet, privatlivet, familien, osv.
Kandidat bør skrive sine meninger om ulike situasjoner og utfordringer som samfunnet og vi møter i hverdagen.
Kandidaten bør:
– innlede et tema,
– fortelle sin mening om et tema,
– deretter begrunne meningen sin,
og til slutt konkludere temaet.
DYNAMISK SETNINGSENDRING
Nå skal vi forklare metoden som heter: den dynamiske setningsendringen!
Ovenfor er et eksempel på setningsstruktur nr. 1 som kan brukes på ulike temaer!
Hvordan?
Se på setningene nedenfor!
TEMA: Folk i Norge har mer kontakt med innvandrere enn tidligere.
En del mennesker mener at det er viktig med åpenhet og inkludering for å få et godt forhold mellom nordmenn og innvandrere, mens andre er mer reservert og mener at det er viktig å bevare norske tradisjoner og verdier.
Kan du skrive om hva du synes er viktig for et godt forhold mellom nordmenn og innvandrere?
DIN MENING.
(Slik kan kandidatene fortelle sin mening om noe eller noen)
- Det som er viktig for gode relasjoner er gjensidig empati og tillit, synes jeg.
- Egentlig er tillit nødvendig (elementær, primær, betydelig, grunnleggende, fundamentalt) for et godt vennskap.
- Jeg vil si at empati og tillit er essensen i et godt forhold.
- Dette er min personlig mening om vennskap mellom nordmenn og innvandrere, og hva bør de gjøre forhverandre.
ARGUMENTERING.
(Slik kan kandidaten begrunne for sin mening om noe eller noen)
- Grunnen til at jeg mener det er fordi innvandrere og nordmenn bør stole mer på hverandre, spesielt i vanskelige stunder, og at de er der når det trengs.
- Hvis en utlending klarer å være der med hjelp og forståelse når en nordmann trenger det, er de gode bekjente og venner.
- Det betyr også at de er gode naboer og at de har ……. For argument nr. 2 og resten av stilen, KLIKK HER!
Klikk her for ulike modelltekster!
……………………………….
(308 ord)
La oss se litt bedre på setningene ovenfor.
Det som vi kan innse, og som kan hjelpe deg med mange ulike temer er den samme setningstrukturen (ordstilling) når du vil fortelle din mening om et eller flere spesifikke emner.
Her er også en type logisk struktur (rekkefølge av setningene) som kan hjelpe deg med oppgaver på NORSKPRØVE – B2 skriftlig.
For å gi deg et eksempel på denne metoden, tar vi en hel og formet setning.
La oss se på den setningen!
Det som er viktig for gode relasjoner er (gjensidig) tillit, synes jeg personlig.
Nå skal vi endre på objektet (gode relasjoner) i den samme setningen med ulike objekter, og dermed endres denne setningen fra en rigid – statisk form til en variabel – dynamisk form.
Hva har skjedd?
Det har skjedd at setningen som var i en statisk form og som bare kunne brukes til ett tema, får en ny og dynamisk form, og kan brukes til mange forskjellige emner (temaer) på NORSKPRØVE og i hverdagssamtaler.
Klikk her for ulike modelltekster!
La oss se på følgende eksempel:
- Det som er viktig for …………. er (gjensidig) tillit, synes jeg personlig.
(setningsskjelett)
- Det som er viktig for (et godt vennskap, gode relasjoner på jobben, et lykkelig ekteskap og kjærlighetsforhold (et lykkelig samliv), et godt forhold mellom foreldre og barn, et godt forhold mellom søsken, gode relasjoner mellom lærere og elever, gode resultater i et kolektivet, et godt forhold til naboer, et godt forhold mellom pasienter og leger, et godt parforhold, et godt samspill og samarbeid, en god medvirkning mellom helsefagarbeidere, brukerer og pårørende på sykehjem, et nært forhold mellom tenåringer og foreldre, et godt forhold mellom stater (bilaterale forhold mellom ulike land), et godt forhold mellom mor og barn, et godt forhold mellom far og barn, samarbeid mellom hjem og skole, et godt forhold mellom besteforeldre og barn, et godt forhold mellom gutter og jenter, et nært forhold mellom ulike religioner, kulturer, et nært forhold mellom kristne og muslimer, et godt forhold mellom journalister, deres kilder og politikere, et godt samarbeid mellom ledere og tillitsvalgte, et godt samarbeid mellom øst og vest, et nært forhold mellom nordmenn og innvandrere, et godt forhold mellom politikk og administrasjon, et godt forhold mellom menn og kvinner, et godt samarbeid mellom rekrutterer og kandidater, et godt skolemiljø, osv.) er (gjensidig) tillit, synes jeg personlig.
(en komplett idé)
Hva har vi gjort her?
Det som er gjort er en endring. Med andre ord, en setning som var i statisk form og som bare kunne brukes på ett tema, fikk en dynamisk form og kan brukes på mange forskjellige (ulike) emner (temaer) på NORSKPRØVE ( skriftlig og muntlig) og i hverdagssamtaler.
Nå skjønner du hva poenget med den dynamiske setningsendringen er.
Den dynamiske setningsendringen kan være enkel (simpel) som i det gitte eksemplet ovenfor når bare et begrep i setningen endres. Eller kompleks når flere begrep i setningen endres.
Vi vil nå legge til et nytt subjekt i samme setning og endre objektet samtidig.
Med andre ord skal vi bruke en kompleks dynamisk setningsendring istedenfor den simple dynamiske setningsendringen.
La oss omdanne (omformulere, omgjøre) den samme setningen.
Nedenefor ser vi på setningen i sin statisk form:
- Det som er viktig for gode relasjoner er (gjensidig) tillit mellom nordmenn og innvandrere, synes jeg personlig.
Vi vil nå legge til et nytt subjekt i samme setning og endre objektet samtidig. Dermed endres denne setningen fra en rigid – statisk form til en variabel, dynamisk form. La oss se på denne setningen nå:
- Det som er viktig for (et godt vennskap, gode relasjoner på jobben, et lykkelig ekteskap og kjærlighetsforhold (et lykkelig samliv), gode resultater i et kolektivet, et godt forhold til naboer, et godt forhold mellom pasienter og leger, et godt parforhold, et godt samspill og samarbeid, et godt forhold mellom stater (bilaterale forhold mellom ulike land), samarbeid mellom hjem og skole, et nært forhold mellom ulike religioner, kulturer, et godt samarbeid mellom øst og vest, et godt forhold mellom politikk og administrasjon, likestilling, et godt skolemiljø, osv.) er (gjensidig) tillit mellom (venner, kollegaer, ektepar, medarbeidere, meg og mine naboer, ansatte, statsrepresentanter og politikere, foreldre og lærere, politikere og byråkrater, menn og kvinner, religiøse leder i ulike trossamfunn, foreldre og lærere) , synes jeg personlig.
Hva har vi gjort her?
Det som er gjort er 2 endringer.
En setning som var i statisk form og som bare kunne brukes på ett tema, fikk en kompleks dynamisk endring, og kan brukes på mange forskjellige (ulike) emner (temaer) på NORSKPRØVE ( skriftlig og muntlig) og i hverdagssamtaler.
- Nå skjønner du hva poenget med den dynamiske setningsendringen er!
- Metoden er forklart, ikke sant?
- Fra nå av skal vi bare implementere den dynamiske (enkle og komplekse) setningsendringen i forskjellige setninger uten en detaljert forklaring av metoden, ok?
- Så la oss starte!
For setning nr. 2 og resten av stilen, KLIKK HER!
La oss se på setning nr. 3 nå!
- Jeg vil si at (gjensidig) tillit, er essensen ……………….
(setningsskjelett)
- Jeg vil si at (gjensidig) tillit, er essensen ( i et ekte vennskap, for gode relasjoner på jobben, i et lykkelig ekteskap og kjærlighetsforhold (i et lykkelig samliv),i et godt forhold mellom foreldre og barn,i et godt forhold mellom søsken, for gode relasjoner mellom lærere og elever, for gode resultater i et kolektivet, for et godt forhold til naboer, for et godt forhold mellom pasienter og leger, for et godt parforhold, for et godt samspill og samarbeid, for en god medvirkning mellom helsefagarbeidere, brukerer og pårørende på sykehjem, for et nært forhold mellom tenåringer og foreldre, for et godt forhold mellom stater (for bilaterale forhold mellom ulike land), for et godt forhold mellom mor og barn, i et godt forhold mellom far og barn, i samarbeid mellom hjem og skole, for et godt forhold mellom besteforeldre og barnebarn, for et godt forhold mellom gutter og jenter, for et nært forhold mellom ulike religioner, kulturer, for et nært forhold mellom kristne og muslimer, for et godt forhold mellom journalister, deres kilder og politikere, for et godt samarbeid mellom ledere og tillitsvalgte, i et godt samarbeid mellom øst og vest, for et nært forhold mellom nordmenn og innvandrere, for et godt forhold mellom politikk og administrasjon, i et godt forhold mellom menn og kvinner, for et godt samarbeid mellom rekrutterer og kandidater, for et godt skolemiljø, osv.)
(en komplett idé)
For setning nr. 4 og resten av stilen, KLIKK HER!
La oss omdanne setning nr. 5 fra en rigid – statisk form til en mer fleksibel – dynamisk form!
- Grunnen til at jeg mener det, er fordi en nordmann og en innvandrer bør stole på hverandre, spesielt ivanskelige stunder, og at de er der for hverandre når det trengs.
- Grunnen til at jeg mener det, er fordi (venner, kollegaer og medarbeidere, ektefeller, partnere, foreldre og barn, søsken, lærere og elever, ansatte og ledere, naboer, helsepersonell og pårørende, tenåringer og foreldre, statsrepresentanter og politikere, mor og barn, far og barn, bestefar og barnebarn, bestemor og barnebarn, en gutt og ei jenta, religiøse ledere i ulike trossamfunn, politikere og statsministre, menn og kvinner, rekrutterer og kandidater, elever og lærere) bør stole på hverandre, spesielt i vanskelige stunder, og at de er der for hverandre når det trengs.
La oss gjøre det samme med setning nr. 6
- Hvis innvandreren klarer å være der med hjelp og forståelse når nordmannen trenger støtte, har de et godt forhold.
- Hvis (jeg, man, en person, kollega og medarbeider, ektemann, partner, foreldre, søsken, lærer, ansatte, leder, en nabo, helsepersonell, foreldre, statsrepresentant og politiker fra et land, mor, far, bestefar, en gutt, en religiøs lederi et trossamfunn, en politiker eller statsminister, menn, en rekrutter, lærere klarer å være der med hjelp og forståelse når ( en annen venn, en annen person, en annen kollega og medarbeider, kona – hans ektefelle, partneren, barn, en annen søske, elever, ansatte, en annen nabo, jeg, pårørende, tenåringer, en annen statsrepresentant eller politiker, barn, barnebarn, ei jenta- vennina, en annen religiøs leder fra et annet trossamfunn, statsminister fra et annet land, kvinner, kandidater til en stilling, et elev) trenger støtte, har de (vi) et godt forhold.
La oss omgjøre nå setning nr. 7
- Dette betyr også at vi er gode naboer, bekjente, venner og at vi har gode relasjoner.
- Dette betyr også at de (vi) er gode (venner, kollegaer, søsken, naboer, i jobben sin (vår), foreldre, besteforeldre, lederne i 2 ulike religioner, ektefellene, medarbeiderne, politikerne, journalister, ) og at de (vi) har gode relasjoner.
……………………………. For alle setningene og resten av stilen, KLIKK HER! Alle temaer som passer denne modelen!
Tema nr. 2 : Hva er viktig for gode relasjoner mellom ledelse og ansatte?
Tema nr. 3 : Hva er viktig for gode relasjoner på jobben?
Tema nr. 4 : Hva er viktig for et lykkelig ekteskap og kjærlighetsforhold (et lykkelig samliv)?
Tema nr. 5 : Hva er viktig for et godt forhold mellom søsken?
Tema nr. 6 : Hva er viktig for et godt forhold mellom foreldre og barn?
Tema nr. 7 : Hva er viktig for gode relasjoner mellom lærere og elever?
Tema nr. 8 : Hva er viktig for et godt forhold mellom voksne og barn?
Tema nr. 9 : Hva er det som skaper gode resulteter i et kolektiv?
Tema nr. 10: Hva sikrer et godt forhold til naboer?
Tema nr. 11: : Hva er viktig for et godt forhold mellom pasienter og leger?
Tema nr. 12: Hva er hemeligheter bak et godt parforhold?
Tema nr. 13: : Hva er viktig for et godt samspill og samarbeid?
Tema nr. 14 : Hva er viktig for en god medvirkning mellom helsefagarbeidere, brukerer og pårørende på sykehjem ?
Tema nr. 15 : Hva støtter og forsterker et nært forhold mellom tenåringer og foreldre?
Tema nr. 16 : Hva er viktig for et godt forhold mellom stater (bilaterale forhold mellom ulike land)?
Tema nr. 17 : Hvordan få et godt forhold mellom mor og barn?
Tema nr. 18 : Hvordan få et godt forhold mellom far og barn?
Tema nr. 19 : Hvordan få nært samarbeid mellom hjem og skole?
Tema nr. 20 : Hva er viktig for et godt forhold mellom besteforeldre og barnebarn?
Tema nr. 22 : Hva er viktig for et godt forhold mellom gutter og jenter?
Tema nr. 23 : Hva er viktig for et nært forhold mellom ulike religioner, kulturer?
Tema nr. 24 : Hva er viktig for et nært forhold mellom kristne og muslimer?
Tema nr. 25 : Hva er viktig for et godt forhold mellom journalister, deres kilder og politikere?
Tema nr. 26 : Hva er viktig for et godt samarbeid mellom ledere og tillitsvalgte?
Tema nr. 27 : Hva er viktig for et godt samarbeid mellom øst og vest?
Tema nr. 28 : Hva er viktig for et nært forhold mellom nordmenn og innvandrere?
Tema nr. 29 : Hva er viktig for et godt forhold mellom politikk og administrasjon?
Tema nr. 30 : Hva er viktig for likestilling? (et godt forhold mellom menn og kvinner)
Tema nr. 31 : Hva er viktig for et godt samarbeid mellom rekrutterer og kandidater til stilling?
Tema nr. 32 : Hvordan kan foreldre og lærere skape et godt skolemiljø for elever?
Tema nr. 33 :…………………………………..?
Tema nr. 34 :………………………………….?
Tema nr. 35 : …………………………..osv.?
- Oppgave: Velg riktig svar for en korrekt og meningsfull tekst!
TIPS! Øv på ordstilling og lær hele setninger mens du løser oppgaven. Du lærer også synonymer og universelle uttrykk som kan brukes i ulike oppgaver på norskprøven.
Lær viktige skrivemodeller, vanlige setningsstartere og nyttige fraser for forskjellige temaer – alt på én gang. Dette hjelper deg å forberede deg godt og bestå prøven!
Lykke til!
-
Har nordmenn mer kontakt med innvandrere enn tidligere?
Dette temaet vekker stor interesse, og mange har forskjellige meninger om det.
(Selv om noen mener dette er vanskelig å måle | Jeg tror det er positivt for integrering | Etter min mening kan det fortsatt være utfordrende) .
Selv om jeg er uenig med noen som sier at dette skaper problemer, må noe gjøres for å fremme kontakt mellom nordmenn og innvandrere.
(Dermed kan vi bygge et bedre samfunn | Derfor bør det satses mer på møteplasser | Selv om det kan ta tid, er det mulig) .
Etter min mening har nordmenn i dag flere muligheter til å møte innvandrere gjennom jobb og fritid.
(For å gjøre det, må vi skape flere sosiale arenaer | Selv om det krever en innsats, er det verdt det | Dermed blir samfunnet mer inkluderende) .
Videre tror jeg at kontakt med innvandrere gir nordmenn nye perspektiver og erfaringer.
(Jeg er uenig i at dette skaper avstand | Dette gjør at flere nordmenn setter pris på mangfold | Selv om det er krevende, gir det resultater) .
Grunnen til at jeg mener dette er fordi samfunnet blir bedre når vi lærer av hverandre.
(Slik jeg ser det, skaper dette gode relasjoner | Selv om mange er skeptiske, kan de lære noe nytt | Derfor bør vi oppmuntre til dialog) .
…RESTEN AV OPPGAVEN PÅ LINKEN. KLIKK HER
CorrectIncorrect