Hva synes du om grunnskolen i Norge?

Oppgave nr. 2 

Norskprøve B1B2- skriftlig. 

Her er en modell som kan hjelpe deg med ulike temaer på  NORSKPRØVE.

Men du bør vite at du må forbedre vokabularet ditt i norsk for å besvare denne oppgaven på neste NORSKPRØVEN.

Skjønner du hva det betyr å forbedre vokabularet i norsk?

TEMA: Hva synes du om grunnskolen i Norge?

• Her finner du fakta om skolen.

I Norge begynner barna på skolen når de er 6 år gammel. Grunnskolen i Norge er obligatorisk. Det betyr at alle barn må gå på skolen. Elevene går 7 år på barnetrinnet. Deretter går de 3 år på ungdomstrinnet. Grunnskolen varer 10 år til sammen. I skolen er det viktig et samarbeid mellom skolen og foreldrene. Det er vanlig med to foreldremøter i året. Etter grunnskolen går elevene 3 år på en videregående skole. Alle ungdommer har rett men ikke plikt  til å gå på videregående skole. Etter videregående skole er det mulig å søke plass på høyskole eller universitet.

Det er det som jeg vet om utdanningssystemet i Norge.

I denne oppgaven skal vi bruke 2 ulike modeller på temaet.

Modell nr.1 – hjelper deg med strukturen når du snakker om en “allmenn oppfatning”

Tema:…………………………… ?

I dag snakkes det mye om ………………………… og meninger om det har endret seg over tid.

Samtidig finnes det en del av befolkningen som tror annerledes.

Dette betyr at hele samfunnet har en utfordring rundt …………………….. her i Norge.

Ingen av oss er like.

Det vil si at alle mennesker er forskjellige, og har ulike meninger om like ting.

Også ………

Noen av oss synes at ……… mens andre har ulik menning om ……………….

Dette er faktum, vil jeg si.

Modell nr. 2 – hjelper deg med din mening og argumetering rundt et tema

 

Tema:…………………………… ?

Personlig mener jeg at ( substantiv, pronomen) (verb, preposisjon – noen , noe) er ……..

Grunnen til jeg mener det er at (noen, noe) (verb) ….. hvis jeg (verb) det.

Derfor blir ( substantiv, pronomen) ……. når jeg snakker om ( noen, noe)

Alt dette er (ikke) bra for ………

Hvis du (ikke) ….. , trenger du (ikke) ………………..

Men hvis jeg må absolutt (verb) (substantiv, pronomen), (verb) (substantiv, pronomen) …….

Med andre ord ( verb.) ( substantiv, pronomen) ………

Videre tror jeg at hvis man (verb) ……., (verb)  man ……

………   er (ikke, også) en viktig …… for ……..

Derfor synes ( noen) at ( noe, noen) ( verb ) …….

Men jeg vil si at det er (ikke) bra at (noen ) (verb )  i ……. , uansett hva ( noen)  mener om ……….

 

Nå blir jobben mye lettere, ikke sant?

Vi har nødvendige informasjon og ulike setningsstrukturer. La oss prøve å forene det?

 

Modell nr. 1

I dag snakkes det mye om skolesystemet i Norge og meninger om det har endret seg over tid.

Samtidig finnes det en del av befolkningen som tror annerledes.

Dette betyr at hele samfunnet har en utfordring rundt organisering i skolegangen, her i Norge.

Ingen av oss er like.

Det vil si at alle mennesker er forskjellige, og har ulike meninger om like ting.

Også om skole, spesielt grunnskolen.

Noen av oss synes at grunnskole i Norge er godt organisert  mens andre har ulike menninger om elever, lærere od utdanningssystemet.

Dette er faktum, vil jeg si.

Modell nr. 2

Personlig mener jeg at utdanningssystemet i Norge er godt organisert.

Grunnen til jeg mener det er at lærere er villig til å hjelpe hvis elever viser interesse for læring.

Derfor er jeg fornøyd med skolesystemet når vi snakker om utdanningsløpet i Norge.

Alt dette er bra for barn og unge.

Hvis de vil lære, får de støtte og hjelp av lærerne.

Men hvis jeg må absolutt kritisere utdanningssystemet i Norge, vil je si at grunnskolen bør innføre karakterer allerede i ungdomstrinnet.

Med andre ord  gjør karakterene at barn må lære mer enn de gjør nå.

Videre tror jeg at karakterene hjelper lærerne med vurdering av kunnskap som en elev har.

Dette  er også en viktig ting for å planlegge videre læring, og for å få tilbakemedinger.

Derfor synes jeg at det med karakterene på barneskole kan endres.

Men jeg vil si at utdanningssystemet i Norge er  bra, uansett hva noen andre mener om skolen her.

Tips: Prøv å bruke disse setningsformene (setningsstrukturene) som du finner ovenfor med dine egne ord.

På denne måten øver du på mange ulike temer med samme skjemer!

Det skaper fremgang og progress i språklæringsprosess.